cnbluelovesoul | 1 points | Feb 13 2021 03:16:13

学生状况之二十年变化

现在的国内学校真的看不懂了，给大家讲讲90和00后的中小学时光。（这算是我和好几个小伙伴共同的记忆，大概率能囊括那个时代各地的校园时光）

幼儿园的时候，大多就是在吃喝玩乐，一天的时间里偶尔上上课，其余的日子就滑滑梯，玩小玩具吃饭午睡，偶尔的出去春游，放风筝，节假日一起唱歌跳舞，还邀请家长一起过节，拍纪念照。

晃晃悠悠来到小学，开始吵吵闹闹又稍微正经地上课，课间有那么二十几分钟半个小时，我就会和小伙伴去学校后山捉迷藏，盯着阳光从树枝洒向奔走不停歇的蚂蚁身上，微风吹过，偶尔有樟树的果实掉落在泥地上，我们用脚踩下去，发出“噗”的声音，果实爆浆出来，感受着大树和野草的气息，在后山上奔跑，追喊玩闹，下雨天里，撑着大伞，接着未干的雨水和同学们互相转伞玩儿，浑身都湿湿的。

有时候偶犯小错，先生也只是训斥两句，叫我们不要再调皮，批改作业，也总是鼓励大家，每年的期末结语评价，虽然大家评语不同，但末尾还是鼓励的话。就这样，我的小学四年级的生涯在这后山的花花草草、大树尘土和先生的陪伴下，在一个炎热夏天的中午结束了。那个时候很开心，几乎除了学习就是玩耍，甚至于玩耍的时间占了大半，但很奇怪，成绩却一直都好得不得了。

那个时候，上学就是上学，玩耍就是玩耍，放学就是放学。背着书包你可以慢悠悠地走去学校，路上有花草虫鱼，有池塘，时间对路还能遇上一同往学校方向去的小伙伴。放学了，也可以慢慢悠悠地背着书包回家，或者不回家，在学校的草地上看着蓝天，闻着草香大口大口呼吸，和同学捉迷藏，一直玩到太阳下山，炊烟升起才回家。周末可以去野外摘橙子，爬树烤红薯，去土地庙玩鞭炮，去爬山，在半山腰的山洞里头躲雨。

中国的农村，向来在国内是代表落后的意义。但当我来到中国的城市，我才意识到，什么是真正的落后。城市的学校，和乡下有什么不同之处呢？大概是，学习好的会被安排的好位置，家里是单位的更受照顾，有钱的人家老师会对你更和气。

小学的最后一年，五年级，我来到城里。

头一次到城里的学校，上的第一堂课，城里的老师就给我来了个下马威：“不要从介绍你的家乡开始，你只需要告诉大家你叫什么名字就可以。”，他说完这句话，下面一片哄堂大笑。看看，城里的老师，多么高效，他并不想知道你是从哪儿来，也不想听关于你的任何事情，对于他而言，你只是一件物品，只需要知道你的属性：学生，你的名字：XX，因为你是农村来的，你的价值不够，这就足够了，不带过多的感情色彩。至于下面同学的嘲笑或者善意的笑，无论是什么对一个初来乍到的孩子而言，不重要，在相当一部分中国家长眼里：孩子不值得尊重，甚至不应该有尊严。

就这样，我在城里的学生生涯开始了，当时没有监控摄像，更没有智能手机这类玩意儿，但当时有给优秀的学生授予“纪律委员”这样的“荣耀”，这是教师们制造出来的，用以对抗学生的工具，用学生对抗学生，听起来是不是很荒谬，但这个办法，却对稳定学生群体起到了最大的作用。

当时卡牌游戏盛行，大部分学生，逢有钱就会买一两盒卡牌带在身上，同学之间互相交换卡牌的场景，十分常见。但有一天就出事了，突然地，这种行为被毫无预兆地禁止，“纪律委员”先是把持校门口，想进校门，你就得先把四口袋翻个遍，书包也得给你全打开，确认实在没有“窝藏”卡牌，才准予放行，那段日子的“纪律委员”极为风光，几乎每个站在校门口的委员身边都围着一群学生，翻口袋开书包，有学生想避开他们，立马就会受到严厉急促的喝止，路过的不知道还以为学生们藏了黄片。

后来大家都学乖了，再不把卡牌往学校里带，都找着假日时间，去广场顶着大太阳玩卡牌，结果发展到“纪律委员”里的一个小姑娘也加入了窝藏卡牌的阵营，这不是监守自盗嘛。

这阵风过去之后，又听说有上级领导来视察，我们作为第一学校，那肯定不能比别人低，那两个礼拜，每个学生放了学，打扫完自己的教室还不行，还得把学校的广场给一起打扫了，如果有人当时拍了照片，只看照片就能清晰地瞧见，几十个学生扎堆在广场空地，拿着笤帚扒拉，恨不能挖地三尺把金刚石扫出来的痛苦表情，其实要真能扫出金刚石，大概也不会有什么灰尘了。

我五年级的班主任，他一直公然在教室，吃班上女同学的豆腐，那个姓李的班主任揽着她的腰，贴着脸说话。听说那个女学生的父亲是公务员，那看来错不了，这是“有前途而且很光明的后代”，但为什么要照顾到这种程度，我当时很纳罕，也不知道这就是吃豆腐，只是隐约觉得这不合适但又不知道向谁说，而且那个女同学似乎也很享受这个班主任的“特殊关怀”，我到底也不明白她是“享受”还是摄于其“淫威”，对当时的我来说，似乎这件事我不该说，我最终确实也没对任何人提及。

五年级的下学期，班主任得知我的爷爷和校长是同学，又得知我家在外地产业庞大，开始对不重视的我，调座位，课间叫到办公室关心问候，家长会单独留下我父母促膝长谈，变色龙不过如此。

在一个透蓝天空的日子里，风有些大，我的小学生活画上了一个句号，我始终觉得，如果我一直在乡下，或许这个句号会圆满。

即便当时的城里已经颇多条条框框，相对的自由还是有。

初中，女孩子们开始爱美起来，腼腆一些的戴时兴的发卡，画淡淡的眉，稍微奔放的有个性的女孩子，就烫发，化淡妆，节日会涂一点淡淡的指甲油，男孩子有的书桌地下总放着个篮球，或者放几本漫画书，小零食。节日里，老师会带自己班上的同学表演节目，会带大家去大会议厅看肖申克救赎，会给大家买零食推荐中外名著和漫画，给大家知识以外的答疑解惑。

但这种老师多吗？很遗憾几乎没有，也很幸运，我们曾经有过这么一位老师。

初中结束，后来远赴重洋我们也还与她一直有邮件往来，她没有入党，没有头衔，只是一个普普通通的老师，但她不教育我们，她和我儿童时代的先生一样，陪伴着我们。

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现在的中国基础教育，完全的看不懂。

上课不上完，必须补课，或者掏钱上网课。

曾经以为国内学校的教室装监控摄像头就是极限了，现在竟然还有监控手机。

放学没有玩耍的余地，看不到夕阳西下，等待学生的是钢琴、舞蹈。

小学要学初中的课程，初中学完高一高二的课程

都在“你比别人多一分，就比别人高一等”

无怪乎出现“在国内高中毕业才出国的人，是没有希望的”这种言论。这句话非常符合现在的语境。

曾经的学生，是短暂的束缚。现在的学生，或许唯独梦中是自由的，是短暂的自由。

不拼搏不努力，就不配做人，清北歧视985，985歧视211，211歧视一二本，本科歧视专科。

那么专科以下的人呢，是不是不必再活？

五十亿歧视五千万，五千万歧视五十万，省长藐视处长，处长藐视科长。

读书是为了让人拥有健全完整的人格，如果只是为了读书而读书，那么支化是从什么时候开始的？