Old_Suspect2563 | 1 points | Feb 09 2022 15:36:47

美國左派高舉「批判性種族理論」不是追求平等，而是製造仇恨

https://www.thenewslens.com/article/161686/fullpage 原文鏈接

二○二一年十一月美國各地的地方選舉結束後，當人們對共和黨人楊金（Glenn Youngkin）贏回維吉尼亞州感到興奮之時，那些在自己的學區和社區內，與左派暴政和「批判性種族理論」和「多元性別理論」戰鬥的美國家長們，也在多地的學校董事會競選中獲勝。

「一七七六項目政治行動委員會」是一個由保守派家長和活動人士組成的社團，這個社團的宗旨是：「我們將支持那些，反對在學校中推行批判性種族理論和激進的一六一九項目的校董會候選人。這是讓家長而不是工會來決定學校課程的努力。」

這個組織的領導者瑞安・詹姆斯・格德斯基（Ryan James Girdusky），宣佈了保守派家長在全國各地的選舉中節節勝利的消息：在維吉尼亞，家長們支持的候選人贏得了三個校董席位；在科羅拉多州，家長們完全囊括了道格拉斯縣的校董席位；在科羅拉多州，家長們完全囊括了埃爾帕索縣第二十選區、第四十九選區及第五十一選區的校董席位；在堪薩斯州藍色的約翰遜縣，家長們支持的候選人贏得了三個校董會席位。

在紐澤西州櫻桃山，家長們支持的候選人贏得了學校董事會席位；在賓夕法尼亞州藍色的蒙哥馬利縣，家長們支持的三位候選人當選了學校董事會成員；賓夕法尼亞州蒙哥馬利縣的帕橋曼學校董事會的選舉中，反對「批判性種族理論」的候選人獲得壓倒性的勝利；在明尼蘇達州道格拉斯縣，家長們支持的候選人在亞歷山大學校董事會的選舉中獲勝；在明尼蘇達州深藍的亨內平縣，家長們支持的候選人也贏得了一個學校董事會席位。

美國基本的民情秩序並未潰散，人們不會容忍左派將美國變成左派肆虐的無依之地。

「批判性種族理論」和「多元性別理論」都是馬克思主義的變種。馬克思主義的階級鬥爭學說，在中產階級強大、私有產權得到保障、階級鬥爭基礎薄弱的美國沒有市場，於是，馬克思主義者們就以「種族」和「性別」來取代「階級」，挑動社會矛盾和仇恨，以顛覆美國的清教秩序和自由傳統。

「批判性種族理論」是由哈佛大學非裔法學教授貝爾（Derrick Bell）等人提出，支持這一理論的左翼學者在一九八九年舉辦了第一次會議，為其正式定名。這一理論的核心是：美國的法律和制度的本質是種族主義，是要維持白人與非白人（特別是黑人）之間的政治、社會和經濟不平等的一套系統制度，讓白人可以一直處於支配地位；在美國，種族不是自然、生物學意義上的，而是一種文化性的發明，即一種社會結構的類別，用於壓迫和剝削有色人種。

一套從馬克思主義演化出來的哲學論述，在美國社會本來難有市場。因此，左派用若干美好的詞彙對其加以包裝：透過公平（equity）、社會正義（social justice）和文化回應教學（culturally responsive teaching）等美好的概念來傳遞「批判性種族理論」。他們透過各種培訓方案、人力資源課程、公共政策和學校課程等方式進入各政府機關和學校系統，慢慢成為一種被廣泛接受的意識型態。

「批判性種族理論」的目標，不是追求馬丁・路德・金恩（Martin Luther King, Jr.）所倡導的平等，而是少數族裔（非裔，偶爾包括拉丁裔，絕不包括亞裔）的特權，以及某種扭曲的平均主義。

在這場「文化戰爭」中，亞裔成為無辜的受害者：雖然亞裔並未參與歷史上白人對黑人的迫害（如奴隸制度），甚至亞裔也曾經是受害者（如排華運動、二戰中對日裔美國人的集中監禁等）。

但是，由於亞裔關注教育、勤奮努力，在諸多名校和高科技公司的比例遠遠高於亞裔在美國人口中所占比例，所以極左派打著「批判性種族理論」的旗號，在大學、一流高中的錄取中，或設置種族配額，或取消標準考試（特別是數學考試），他們的目標首先就是對準亞裔（降低亞裔的名額），而非白人。

在矽谷若干高科技公司和大學的招聘過程中，亞裔男子和白人男子已經同屬不受歡迎的類別。極左派不滿足於把白人貼上有特權族裔（White Privilege）的標籤，在二○一九年五月紐約市教育廳舉辦的一個講座中，亞裔已被貼上「享有白人特權」的標籤。亞裔不但在就學、就業方面早被悄悄地擠出少數族裔的行列，最近在華盛頓州的一個學區，亞裔被明確地和白人並列在一起，不再屬於有色人種了。

「公平學習」的第一步就是取消數學？

「批判性種族理論」聲稱，為了批判與消除白人優越主義，必須進行「公平學習」教學和「重新描述美國歷史」，不只歷史、公民、社會文化等課程，甚至數學和科學課程也都要運用這套理論來教學。

加州大學體系、波士頓考試中學、維吉尼亞的湯瑪斯・傑佛遜高中（Thomas Jefferson High School，這所多年來排名全美第一的高中，亞裔學生比例最高時超過七成。二○二年年，左派掌權的費爾法克斯郡學區，宣佈取消數學入學考試，通過種種幕後操作，將亞裔學生比例壓低到五成，而將非裔和拉丁裔學生的比例提高一倍以上）、舊金山的洛威爾高中（Lowell High School）等知名高中紛紛取消標準考試，就是以實現「種族均等」為目的。

數學是人類對客觀世界運行規律的總結，數學之美在於其公正性和客觀性，數學本身沒有偏見，不會因為你的膚色不同而得出不同結果。然而，若按左派的論述，以後的數學考試，老師不能問一加一等於幾，只能問，您「覺得」等於幾？以及，您是什麼種族？如果某少數族裔答「一加一等於三」，老師必須評註說：「非常具有獨創性、革命性和批判性，滿分。」

在《一九八四》中，老大哥致力於訓練公民相信二加二等於五。在經歷酷刑折磨之後，反抗者溫斯頓・史密斯（Winston Smith）徹底投降，同意二加二等於五是「真理」。這一幕堂而皇之地在美國的校園上演了。

「公平數學」是由加州的教育組織團體合作所推動的計畫，呼籲教育者反思自己的偏見，推翻白人優越主義的集體方法。「比爾及梅琳達・蓋茲基金會」贊助一百萬美元支持推動這項計畫（可笑的是，該基金會的出資者和命名者，這對在公眾面前無比恩愛的夫妻突然宣佈離婚，而比爾・蓋茨爆出多種與色魔艾普斯坦〔Jeffrey Epstein〕有密切來往的醜聞）。

這套教學指南表示，認為數學是純粹的客觀概念是明確的錯誤。指南教導教師辨識和挑戰那些用來維護資本主義、帝國主義和種族主義觀點的數學方法。

二〇二一年二月十三日，，奧勒岡州教育部推出一份給教師的教學指導，鼓勵中學教師報名參加「民俗數學」（ethnomathematics）的培訓，使用的教材就是「公平數學教學途徑」。該文件認為「準確的數學是白人至上文化」，「集中精力獲得正確答案」及「要求學生展示作業」是種族主義「滲透數學課堂」。

教學指導企圖以「民俗數學」，即多元文化的數學教育來取而代之，「促進對文化的理解和對數學的理解，進而欣賞文化與數學間的連結，並非建立在排除或憎惡某一種文化價值和思想邏輯的思維上」，由此形成所謂的「公平數學」。

「公平數學教學途徑」計畫的創始地是加州，當加州民主黨政府和教育董事會企圖推廣這一計畫時，遭到家長和專業人士的激烈反對。七百二十八位現任和前任加州數學、科學、工程和技術領域的專業人士，以及創投資本家、教育專家和企業高級主管，連署發布一封公開信表達反對意見。

公開信指出：把政治和社會正義納入數學課程，將會對學生和社會造成損害，當學校無法好好教導學生時，受害最深的永遠是最貧困和最脆弱族群的孩子。把數學去數學化，背離了久經考驗、可靠和高效率的數學方法，而要試圖在不健全的意識形態基礎上，建立一個沒有數學的勇敢新世界，公平、正義、平等就會是個不存在的希望。一個真正的公平和正義的擁護者，會希望加州的所有孩子學習真正的數學，而非轉移注意力至「環境和社會正義」。

公開信還指出：故意阻礙學生的智力成長，強迫他們在沒有挑戰的課堂上浪費時間，是不道德和愚蠢的。想要向上移動的人，不應該因為害怕認識到天賦差異的存在而退縮，天賦的差異就是每個人在努力奮進過程中的現實。若真要推廣鼓勵欣賞多元文化與價值，就不該建立在踐踏批鬥一個文化的基礎上，讓一種仇恨情緒操縱自己去盲目地喜愛或憎惡。在盲目裡，數學不再是數學，漠視能力差異的需求，要如何能有個正義的結果呢？

在激烈的反對聲浪之下，加州教育當局暫時退卻，宣佈延後到二○二二年夏再考慮實施他們的「公平數學教學途徑」計畫。這場文化戰爭並未結束。

「多元性別理論」就是要破壞傳統的婚姻和家庭

與此同時，「多元性別理論」也開始在公立學校大行其道。教育家、作家亞歷克斯・紐曼（Alex Newman）在《教育者的罪行：烏托邦是如何利用公立學校摧毀美國兒童》一書中指出：在公立學校，對越來越小的兒童進行極端性教育和LGBTQ+的灌輸，已遍及全美。其真正目標是不是「平權」，而是摧毀作為文明基礎的核心家庭，破壞社會的基石，自由、家庭和文明都成了攻擊目標。左派孜孜不倦於毀滅信仰、毀滅常識、毀滅人性。

在許多州和地區，早在幼稚園階段，孩子們被灌輸同性戀、性別流動是「基本人權」。美國公立學校最常用的性教育課程之一是《權利、尊重、責任》（Rights，Respect，Responsiblity，簡稱3Rs）。3Rs是由「青年宣導者」組織的性革命者創立的，該組織是稅收資助的墮胎巨頭「計畫生育協會」的合作夥伴——好熟悉的名詞，認為生育可以「計畫」的，不正是共產黨嗎？

美國兒科醫師協會認為，左派宣揚得讓兒童相信用化學和手術方法冒充異性，是「正常」或「健康」的做法，其實是「虐待兒童」，但公立學校仍不遺餘力地灌輸這些觀念。從幼稚園或小學一、二年級開始，孩子們就被告知，女孩可以有男性的生殖器，反之亦然。從加州到佛羅里達州，各學區都在使用「性別過渡計畫」，幫助學生「過渡」到新的性別，甚至不需要父母的同意。

「計畫生育協會」的另一份性教育文件，建議教導十歲及以下的孩子們的性活動，可以成為「商業性工作」的一部分，他們「有權利決定何時發生性行為」。該文件鼓勵對十歲以下的兒童進行同性戀、手淫、性別流動等方面的教育，並告訴女孩們有「權利」將未出生的孩子流產掉。

我家兒子上小學三年級時，學校居然開設預防愛滋病的課程。幸虧那時學校對家長還有一點尊重，發信徵求家長的意見。如果家長不同意，學校允許孩子不必上這門課。兒子放學後告訴我，家長不同意上這門課的學生，一個班上只有三個人（大部分家長更願意隨大流），他和其他兩位同學被安排到學校圖書館看書自習。

社會主義最終必然走向暴政

十年前，我們全家逃離中國，原因之一就是不能忍受孩子被中共進行黨化洗腦教育。然而，我萬萬沒有想到，到了美國，孩子在學校卻被另一種形式的左派思想所毒害。我幾乎每天都要跟孩子討論老師在學校講授的內容，推薦孩子讀一些經典著作，幫助孩子免受邪惡思想的腐蝕。

兒子說，歷史老師在課堂上講，拜登（Joe Biden）政府下令，從此以後不要使用哥倫布日的說法，要用原住民日的新說法，這是為了恢復「歷史正義」。但我仔細查看聯邦政府的公告，是說哥倫布日和原住民日兩種稱呼同時並用。

看來，學校將左派政府的左派文告再加以極端化處理，變成了「唯左獨尊」。如果左派真的尊重原住民，可以另外設立一個原住民日，而不必用原住民日消滅哥倫布日。但左派偏偏就要這樣做，他們的目的不是顯示對原住民的尊重，而是要扭曲、抹殺歷史真相。

兒子告訴我，科學老師在課堂上講，這個月是拉丁裔月，每個學生要列出一位拉丁裔科學家和拉丁裔推動的科學成就來——這種教育方式何其荒謬，科學本無國界和族裔，不能在科學面前冠以族裔之名。然而，在批判性種族理論之下，連科學也要分成白人的科學和少數族裔的科學了。這不就與納粹的「日耳曼人的數學」、「日耳曼人的物理學」異曲同工嗎？

兒子告訴我，老師說這一天是專門為「LGBTQ+」人群設立的節日，所有不是「LGBTQ+」的人都虧欠了「LGBTQ+」群體，不管有沒有迫害或歧視過他們，都應當向他們道歉——這才奇怪，他們不是說要「平權」嗎？為什麼要強迫跟他們不一樣的人向他們道歉呢？這樣他們不就成了特權階級？

兒子說，學校取消若干數學考試，老師向學生承諾，只要完成作業，起點的分數就是及格，不會有人不及格，即便學生的答案全都錯了。

兒子說，老師在課堂上放映一段非裔社會活動家的影片，她聲稱，監獄中有七成罪犯是非裔，這是對非裔的種族歧視。她又說，人沒有權力殺死另一個人，所以應當取消死刑。這是典型的歐巴馬（Barack Obama）理論，其實很容易反駁：一個人是否被判有罪、是否應當坐牢，是由法律說了算，有法庭、法官和陪審團說了算，而不是根據其膚色做出判決。至於死刑，不是人剝奪人的生命，而是維護法治的尊嚴和給予受害者及其家人一個公平正義的結果。

兒子說，他的科學課的同桌是一位黑人女孩，是他們學校的學生會主席。楊金當選維吉尼亞州州長、維州翻紅的次日，這個女孩告訴他，選舉結果讓她傷心得哭了。兒子很聰明，沒有告訴她，我們全家高興得出去吃了一頓大餐。

兒子還告訴我，此次維吉尼亞州長選舉，兒子所在的瑞秋・卡森中學也進行了學生的模擬選舉（十八歲以下的孩子沒有投票權）。兒子投了楊金一票，但最後的結果，楊金在全校只得到百分之二十六的選票，這個數字比楊金在整個費爾法克斯郡獲得的百分之三十五的選票還要低。可見，孩子們被左派教育洗腦到怎樣的程度。

評論家威德堡（Andrea Widburg）指出，左派從不塑造人，「他們總是通過愚弄所有人來創造『平等』。」他們用精心包裝的極左意識形態，毀壞教學體系，使美國喪失國際競爭力。對此，經濟學家索維爾（Thomas Sowell）指出：「那些希望掏空我們的腰包並想駕馭我們的人，發現了一條神奇的公式：慫恿我們嫉妒他人或對他人憤怒，這樣，我們就會不斷地上交我們的金錢和自由。」

作為家長，我們不能容忍左派將美國的公立學校當做洗腦教育的工具，因為一旦他們對年輕一代洗腦成功，美國就會走向委內瑞拉，社會主義將會在美國大行其道。

我們應當牢記川普（Donald Trump）總統在邁阿密的一場演講中的忠告：

社會主義承諾給你繁榮，實際給你的卻是貧困。社會主義承諾給你要團結，實際給你的卻是分裂與仇恨。社會主義承諾給你更美好的未來，但總是回到最黑暗的過去。社會主義就是人類的悲哀，臭名昭著的意識形態，不問歷史，不講人性！這就是社會主義最終導致暴政，事實也是如此！

社會主義宣稱多樣性，事實上他們要的是絕對的順從，社會主義不講公平和正義，也不是為了解救貧困，社會主義只關心一件事——統治階級的權威，他們獲得的權力越多，就越渴望得到更多的權力。他們控制醫保、交通、金融、能源、教育，他們要控制任何東西和所有東西。他們用權力來決定誰輸誰贏，誰上誰下，誰真誰假，甚至叫誰生、叫誰死！